Innowacja

 

INNOWACJA PEDAGOGICZNA

„POCZTÓWKOWA MAPA POLSKI”

 

Rodzaj innowacji: metodyczna

Autorki innowacji:

Agnieszka Stencel – Szkoła Podstawowa nr 67 im. kpt. ż.w. Tadeusza Ziółkowskiego

Natalia Zawadzka – Szkoła Podstawowa nr 27 im. I.J. Paderewskiego w Rzeszowie

Czas trwania: listopad 2024 – maj 2025

 

Opis innowacji:

 

I Wstęp

Innowacja ma na celu wspieranie zainteresowań uczniów oraz rozwijanie ich wiedzy na temat kraju, w którym żyją. Realizacja założonych zadań przyczyni się także do zwiększenia umiejętności w zakresie adresowania i prowadzenia kulturalnej korespondencji w tradycyjny sposób. Daje też możliwość otwarcia się na nowe znajomości koleżeńskie poza szkoła macierzystą. Założone w innowacji cele wpisują się w realizację kierunków polityki oświatowej Ministerstwa Edukacji Narodowej.

 

II Założenia ogólne

1.                  Innowacja skierowana jest do uczniów klas I-III.

2.                  Główne założenia pracy na innowacyjnych zajęciach:

·         poznanie różnych miast, miejscowości i rejonów Polski, związanych z nimi legend, tradycji,

·         wzbogacanie wiedzy o otaczającym świecie,

·         usprawnianie motoryczne,

·         doskonalenie umiejętności adresowania i redagowania korespondencji,

·         kształtowanie umiejętności nawiązywania pozytywnych relacji rówieśniczych oraz zacieśnianie więzi między szkołami

·         zapewnienie możliwości czerpania przyjemności z zajęć oraz dobrej zabawy,

·         zapoznanie z zawodami pracowników poczty oraz zadaniami urzędu pocztowego,

·         połączenie tradycyjnej formy komunikacji z nowoczesnym podejściem i wykorzystaniem narzędzi cyfrowych,

·         wsparcie kompetencji społecznych, rozwijanie umiejętności pracy zespołowej i planowania działań,

·         uniwersalność - projekt może być realizowany na wszystkich etapach edukacji.

 

III Cele innowacji

Cel główny: Zwiększanie poziomu wiedzy o Polsce oraz o wybranych regionach naszego kraju poprzez wymianę pocztówek ze szkołami z innych miast Polski, budowanie pozytywnych relacji między uczniami z różnych części Polski, rozwijanie kompetencji społecznych, kulturowych oraz językowych.

Cele szczegółowe:

·         podnoszenie poziomu wiedzy o kraju w aspekcie turystycznym, rozrywkowym, przyrodniczym, muzycznym,

·         wzbudzanie postaw patriotycznych oraz poczucia tożsamości narodowej,

·         wzbogacenie słownika dziecka,

·         promowanie własnego regionu i szkoły,

·         nabywanie i doskonalenie umiejętności adresowania i prowadzenia tradycyjnej korespondencji,

·         rozwijanie umiejętności pisania poprzez tworzenie krótkich form wypowiedzi pisemnej,

·         doskonalenie sprawności manualnej oraz wyobraźni poprzez tworzenie własnych kartek (np. święta),

·         wykorzystanie narzędzi cyfrowych,

·         uczenie się zasad bezpiecznego korzystania z Internetu w kontekście komunikacji międzyszkolnej,

·         zapoznanie z zawodami pracowników poczty oraz zadaniami urzędu pocztowego,

·         nabywanie umiejętności korzystania z usług świadczonych w urzędzie pocztowym,

·         współdziałanie z rówieśnikami w grupie,

·         nawiązanie kontaktu z dziećmi z innych placówek oświatowych,

·         prezentowanie działań dzieci.

 

IV Metody i formy

Podczas realizacji innowacji wykorzystywane będą różne metody i formy pracy z uczniami. Zajęcia prowadzone będą z całą grupą, uczniowie będą też pracować w mniejszych grupach oraz indywidualnie.

 

V Przewidywane osiągnięcia (korzyści wdrożenia innowacji)

Uczeń:

·         zdobywa wiedzę w sposób kreatywny, poznając inne miejscowości/regiony oraz kulturę ich mieszkańców,

·         uczy się redagować treść pozdrowień, odczytywać pozdrowienia z otrzymanych kartek,

·         zdobywa umiejętność adresowania kartek i listów,

·         wie, jak należy zachować się w urzędzie pocztowym oraz jak nadać kartkę pocztową czy list, poznaje pojęcia związane z urzędem pocztowym,

·         uczy się czytać i pisać,

·         rozwija umiejętności interpersonalne,

·         zyskuje motywację do nauki poprzez atrakcyjną formę pracy,

·         uczy się doceniać dziedzictwo swojego regionu prezentując go innym,

·         rozwija umiejętności cyfrowe poprzez wykorzystanie nowoczesnych technologii, np. do tworzenia e-kartek lub wyszukiwania informacji o swoim regionie.

 

Nauczyciel:

·         wykorzystuje różne metody pracy, udziela wskazówek, kontroluje pracę, pobudza kreatywność, motywuje do pracy.

·         dba o swój rozwój zawodowy i osobisty poprzez wdrożenie innowacyjnych metod nauczania oraz urozmaicenia zajęć dydaktycznych,

·         rozwija umiejętności koordynacyjne  i organizacyjne,

·         wzbogaca warsztat pracy poprzez możliwość współpracy z nauczycielami z innych szkół, co sprzyja wymianie pomysłów i metod pracy,

·         zyskuje prestiż dzięki realizacji innowacyjnego projektu oraz zwiększa widoczność swoich działań dzięki prezentacji efektów innowacji.

 

Dla szkoły jest to:

·         uatrakcyjnienie zajęć,

·         budowanie pozytywnego wizerunku szkoły wśród dzieci i rodziców, jako placówki dbającej o rozwój swoich wychowanków,

·         nowoczesne podejście szkoły do nauczania i rozwijania talentów uczniów,

·         nawiązanie kontaktów z placówkami z innych regionów kraju może prowadzić do dalszych wspólnych projektów, wymian i inicjatyw,

·         możliwość organizowania międzyszkolnych wydarzeń, takich jak wystawy, konkursy czy spotkania online.

 

VI Działania podejmowane w ramach innowacji

Zagadnienia zostały opracowane w oparciu o podstawę programową kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego. Są one kontynuacją nauki czytania i pisania oraz zapoznanie z zawodami pracowników poczty, uzupełniają ją i poszerzają oraz poszerzanie wiedzy na temat naszego kraju, jego tradycji, legend i atrakcyjności turystycznej.

Innowacja składa się z 3 etapów, które mogą się pokrywać.

 

I etap – Wysyłanie pocztówek (listopad-luty) .

1.                  Nawiązanie kontaktu ze szkołami partnerskimi i uzgodnienie szczegółów współpracy.

2.                  Zapoznanie uczniów oraz ich rodziców z przygotowaną innowacją pedagogiczną.

3.                  Zapoznanie uczniów z historią wysyłania pocztówek, listów oraz pracą pracowników poczty. Czytanie opowiadania o pracy listonosza – praca z tekstem, zdobywanie wiedzy na temat tego zawodu, oglądanie filmu edukacyjnego .

4.                  Omówienie poszczególnych miejsc na kartce pocztowej i kopercie: miejsce na adres, znaczek, treść. Wzbogacenie biernego i czynnego słownictwa ucznia o zwroty i wyrażenia związane z adresowaniem kopert czy kartek.

5.                  Wizyta na poczcie.

 

II etap – Poznawanie kraju (grudzień-maj).

1.                  Poznawanie różnych zakątków kraju oraz ich lokalizacji na mapie. Wyeksponowanie mapy Polski z przysłanymi pocztówkami.

2.                  Odkrywanie różnych regionów, miast i miasteczek Polski za pomocą kartek pocztowych oraz materiałów przygotowanych przez poszczególnych nauczycieli biorących udział w wymianie w postaci prezentacji, e-boków lub linków.

3.                  Tworzenie prac plastycznych do poznawanych legend, prezentowanie prac na tablicy w klasie lub na korytarzu.

4.                  Tworzenie znaczków/pocztówek swojego miasta, miejscowości lub regionu.

5.                  Organizacja konkursu „Najpiękniejsza pocztówka”.

 

III etap – Podsumowanie (maj).

1.                  Przesłanie podsumowania podjętych działań.

2.                  Zamieszczenie przesłanych informacji na blogu https://pocztowkowamapapolski.blogspot.com/.

 

VII Ewaluacja

Ewaluacja innowacji będzie odbywać się na dwóch poziomach:

·         ocena bieżąca – nauczyciele będą na bieżąco monitorować postępy uczniów obserwując ich zaangażowanie oraz poziom zdobywanej wiedzy podczas swobodnych rozmów, zadań z mapą czy quizów dotyczących Polski,

·         ocena końcowa – końcem maja nauczyciele dokonają oceny końcowej w oparciu o rozmowy przeprowadzone z uczniami, obserwacje pracy w grupie, analizę prac i wytworów uczniów.

Szczegółowa analiza przeprowadzonych rozmów oraz wyników klasyfikacji pozwoli ocenić stopień realizacji zamierzonych celów. Działania te pomogą wyciągnąć wnioski, zaplanować pracę, ewentualnie zmodyfikować metody pracy i podjąć decyzję o ewentualnej kontynuacji innowacji w szkole.

Wynikami ewaluacji końcowej nauczyciele podzielą się z innymi uczestnikami innowacji w celu wymiany doświadczeń, wyciągnięcia wniosków i wymiany dobrych praktyk.

 

VIII Spodziewane efekty

Wpływ na uczniów:

·         rozwój umiejętności motorycznych,

·         kształtowanie kompetencji językowych,

·         rozwój umiejętności redagowania tekstów,

·         zdobycie wiedzy na temat pracy poczty i listonosza,

·         pozyskanie nowych znajomości.

Wpływ na pracę szkoły:

·         wzbogacenie oferty edukacyjnej szkoły,

·         rozwój twórczego myślenia i kreatywności,

·         nawiązywanie pozytywnej współpracy pomiędzy szkołami – uczniami oraz nauczycielami wdrażającymi innowację,

·         Promocja szkoły w środowisku lokalnym.

 

IX Podsumowanie

Niniejsza innowacja ma na celu zaprezentowanie korzyści płynących z międzyszkolnej wymiany pocztówek, kultywowanie tradycyjnej formy przesyłania wiadomości, propagowanie idei integracji rówieśniczej oraz integrację między przedmiotową.